Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama pada SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA, SMK/MAK

Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama pada SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA, SMK/MAK*

1.1 Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam

§  Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

1.2 Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen

§  Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen.

1.3 Kompetensi Guru Pendidikan Agama Katolik

§  Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik.

1.4 Kompetensi Guru Pendidikan Agama Hindu

§  Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Hindu.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Hindu.

1.5 Kompetensi Guru Pendidikan Agama Buddha

§  Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha.

1.6 Kompetensi Guru Pendidikan Agama Konghucu

§  Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Konghucu.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Konghucu.

2. Kompetensi Guru Mata Pelajaran PKn pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK*

§  Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

§  Memahami substansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic disposition), dan keterampilan kewarganegaraan (civic skills).

§  Menunjukkan manfaat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan.

3.     Kompetensi Guru Mata Pelajaran Seni Budaya pada SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA, SMK/MAK*

§  Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.

§  Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.

4.     Kompetensi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA, SMK/MAK*

§  Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani termasuk etika sebagai aturan dan profesi.

§  Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan jasmani.

§  Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara struktur dan fungsinya.

§  Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik manusia.

§  Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek dari kinerja latihan.

§  Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan stress, serta persepsi diri.

§  Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin.

§  Menjelaskan teori perkembangan gerak, termasuk aspek-aspek yang mempengaruhinya.

§  Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik.

5. Kompetensi Guru Mata Pelajaran Matematika pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK*

§  Menggunakan bilangan, hubungan di antara bilangan, berbagai sistem bilangan dan teori bilangan.

§  Menggunakan pengukuran dan penaksiran.

§  Menggunakan logika matematika.

§  Menggunakan konsep-konsep geometri.

§  Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.

§  Menggunakan pola dan fungsi.

§  Menggunakan konsep-konsep aljabar.

§  Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometri analitik.

§  Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.

§  Menggunakan trigonometri.

§  Menggunakan vektor dan matriks.

§  Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika.

§  Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.

6.     Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK*

§  Mengoperasikan komputer personal dan periferalnya.

§  Merakit, menginstalasi, men-setup, memelihara dan melacak serta memecahkan masalah (troubleshooting) pada komputer personal.

§  Melakukan pemrograman komputer dengan salah satu bahasa pemrograman berorientasi objek.

§  Mengolah kata (word processing) dengan komputer personal.

§  Mengolah lembar kerja (spreadsheet) dan grafik dengan komputer personal.

§  Mengelola pangkalan data (data base) dengan komputer personal atau komputer server.

§  Membuat presentasi interaktif yang memenuhi kaidah komunikasi visual dan interpersonal.

§  Membuat media grafis dengan menggunakan perangkat lunak publikasi.

§  Membuat dan memelihara jaringan komputer (kabel dan nirkabel).

§  Membuat dan memelihara situs laman (web).

§  Menggunakan sarana telekomunikasi (telephone, mobilephone, faximile).

§  Membuat dan menggunakan media komunikasi, termasuk pemrosesan gambar, audio dan video.

§  Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam disiplin atau materi pembelajaran lain dan sebagai media komunikasi.

§  Mendesain dan mengelola lingkungan pembelajaran/sumber daya dengan memperhatikan standar kesehatan dan keselamatan.

§  Mengoperasikan perangkat keras dan perangkat lunak pendukung pembelajaran

§  Memahami EULA (End User Licence Agreement) dan keterbatasan serta keluasan penggunaan perangkat lunak secara legal.

7. Kompetensi Guru Mata Pelajaran IPA pada SMP/MTs

§  Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel.

§  Memahami proses berpikir IPA dalam mempelajari proses dan gejala alam

§  Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam.

§  Memahami hubungan antar berbagai cabang IPA, dan hubungan IPA dengan matematika dan teknologi.

§  Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum alam sederhana.

§  Menerapkan konsep, hukum, dan teori IPA untuk menjelaskan berbagai fenomena alam.

§  Menjelaskan penerapan hukum-hukum IPA dalam teknologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

§  Memahami lingkup dan kedalaman IPA sekolah.

§  Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan IPA.

§  Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/ belajar di laboratorium IPA sekolah.

§  Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran IPA di kelas, laboratorium, dan lapangan.

§  Merancang eksperimen IPA untuk keperluan pembelajaran atau penelitian

§  Melaksanakan eksperimen IPA dengan cara yang benar.

§  Memahami sejarah perkembangan IPA dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.